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Lançamentos de livros

Jornalista Antônio Gois lança seu novo livro em São Paulo na próxima semana

Data: 8 de agosto

FGV Editora lança obra sobre o atraso histórico na educação do Brasil desde a Independência

O livro apresenta pesquisa do jornalista Antônio Gois, que investiga as raízes profundas do atraso brasileiro nesse setor e defende que "entender a trajetória da educação no Brasil até o ponto a que chegamos é parte fundamental do esforço para melhor diagnosticar os desafios atuais, evitando soluções simplistas para problemas estruturais complexos".

O atual quadro insatisfatório da educação brasileira é resultado de um longo histórico de descaso e de decisões equivocadas, que cobram um preço alto ao país até hoje. Este é o argumento principal do livro O ponto a que chegamos: duzentos anos de atraso educacional e seu impacto nas políticas do presente, que o jornalista especializado em educação Antônio Gois lança pela FGV Editora.

O autor busca explicar, em linguagem acessível a um público amplo, como, desde a Independe?ncia, a despeito de generosas promessas em discursos e leis, foi sendo construi?do nosso atraso em relação a países desenvolvidos, ou mesmo frente a algumas nações vizinhas. Também analisa alguns to?picos do atual debate pu?blico a? luz desse passado, tais como o financiamento, a cultura da repetência, a baixa aprendizagem e as imensas desigualdades que continuam marcando a educação brasileira.

Outro tema abordado é o falso mito da maior qualidade da educação pública no passado. A partir de estudos e da análise das estatísticas históricas disponíveis, O ponto a que chegamos traz farta evide?ncia de que o sistema educacional do passado era, na verdade, uma grande ma?quina de exclusa?o em massa, que, ao longo de todo o se?culo XX, abusava do expediente da repete?ncia sem que isso resultasse em melhor qualidade. Como mostra o livro, os indicadores de analfabetismo funcional daqueles que terminam o ensino médio hoje são melhores do que os da geração que concluiu esta etapa há cinco décadas, por exemplo.

A imagem romantizada do professor valorizado e bem pago é também contestada, a partir da análise da cobertura dos jornais da época e de pesquisas que investigaram a satisfação dos docentes com seus salários em diferentes momentos.

Se é ainda frustrante constatar hoje que um em cada quatro jovens de 15 a 17 anos não frequenta o ensino médio, é preciso lembrar que esse quadro era muito pior. Na década de 60, por exemplo, apenas 6 em cada 100 alunos que ingressavam no antigo primário conseguiam chegar até o fim do que hoje seria o ensino médio. O principal gargalo do sistema estava na primeira série, onde as taxas de reprovação superavam 50% ao longo de quase todo o século XX, fazendo com que apenas uma pequena elite de sobreviventes chegasse ao final de sua trajetória na educação básica. ?

"Esta constatac?a?o na?o necessariamente contradiz a memo?ria individual daqueles que porventura lembram do seu tempo de escola com satisfac?a?o. Algumas poucas ilhas de excele?ncia existiam, e continuam existindo. O argumento central e? que, como sistema, nunca tivemos educac?a?o de qualidade", afirma o autor.


A análise histórica da trajetória de nossa educação mostra que o país perdeu sucessivas oportunidades, tanto em períodos ditatoriais quanto em tempos democráticos, de ampliar o financiamento em momentos mais favoráveis. Revela ainda que a concepção de um sistema desigual desde a origem não foi fruto do acaso, mas uma estratégia as vezes até explicitada em documentos e discursos públicos de autoridades.

A profunda desigualdade em nosso ponto de partida, a resistência de elites escravocratas em financiar a escolarização em massa, a inconstância nas políticas públicas desde o Império até a República, além da persistência até hoje de uma cultura que naturaliza o fracasso escolar são alguns dos elementos abordados a partir de estudos nacionais e internacionais.

Apesar de alguns avanços recentes, especialmente a partir da redemocratização do país, o acúmulo de decisões equivocadas ao longo de dois séculos cobra um preço alto para o desenvolvimento do país. Entender nossa trajetória até o ponto a que chegamos é, portanto, parte fundamental do esforço para melhor diagnosticar os desafios do presente e desenhar políticas públicas mais eficazes, evitando soluções simplistas para problemas estruturais complexos.

A obra, que conta com apresentação do Ministro Luiz Roberto Barroso, terá lançamento presencial com bate-papos em São Paulo.

Evento de lançamento:

8/8, às 19h -- Livraria da Vila -- Fradique Coutinho -- Pinheiros -- SP

Bate-papo com o autor, Antônio Gois, com o diretor de pesquisa e avaliação do Cenpec e presidente da Anpae, Romualdo Portela, e o professor e pesquisador da FGV-SP e membro do conselho consultivo do Todos Pela Educação, Fernando Abrucio.

O ponto a que chegamos: duzentos anos de atraso educacional e seu impacto nas políticas do presente

Autor: Antônio Gois

FGV Editora

208 páginas

Impresso: R?43,00

Ebook: R?30,00





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